為進一步加強家校溝通，形成教育合力🏊🏽‍♀️。2019年11月15日晚上🩰，盛煌娱乐召開家長會📇，旨在讓家長更好地了解當前盛煌教育情況和孩子的學習狀況。

六年級和八年級以匯報分析會的形式開展，各班班主任、任課老師向與會家長詳細匯報了本學期開學以來的班級活動及學生在校表現，並分析了本次期中考試的成績👨‍👦‍👦，學生在學習中存在的一些問題。老師給予家長一些有針對性的家庭教育建議🍝🛍️，家長要與教師達成共識，要與老師建立良好有效的溝通🧥，家校相互配合讓學生能夠更好地成長👨🏼‍🎤。

七年級和九年級以家庭教育經驗分享會的形式開展。來自九（1）班的潘皓禎媽媽和七年級的孟濤略、丁雪琪👷🏼‍♀️、葉致遠🦢🛀、王慧怡的家長分別為所在的年級或班級分享了自己家庭教育的經驗🔜。

潘皓禎媽媽首先介紹了自己與兒子共同約定的四條底線，且引用馬斯洛的五種需求層次理論，引導各位家長認識到孩子此刻的拼搏🧸、付出、辛苦、汗水都是為了讓將來的自己獲得更好層次的人生追求🏌🏻。同時，潘皓禎媽媽還分析了家長在教育子女過程中的常常遇到的各種“借口”問題。她建議各位家長在教育子女時著重引導孩子勇於承擔和面對自己的錯誤或者缺失（缺點），以積極向上的心態思考，在不斷地改進中成就完美的自己。

針對初三階段的學習，潘皓禎媽媽也分享了一些有益的經驗——製定有效的目標。她認為孩子的目標首先要明確📟，其次可以測量❔，並且可以在數據的支持下得到有效分析和改善，同時還要和行動需要高度的一致🕵🏼。潘皓禎媽媽以自己詳實的數據記錄分析潘皓禎的日常效率和狀態並和孩子一起對異常狀態進行分析，引導孩子尋找改進的機會🧗🏼‍♀️。

七年級的家長分享會，則針對年級中存在手機問題、作業完成拖沓問題進行了經驗分享🥺。孟濤略家長利用曉黑板記錄孩子完成作業的時間，引導孩子分析“時間都去哪了”，王慧怡家長則嚴格規定孩子寫作業的時間，引導孩子在日常學習中逐漸提高寫作業的效率。對於孩子使用手機的問題，丁雪琪家長則將孩子在過度使用手機時與家長爭吵、成績退步的狀態，與現在限製使用手機後的和諧、融洽的家庭氛圍進行對比，讓更多的家長認識到👨‍👩‍👦，手機問題不僅是影響孩子的學習更會影響家庭和諧。葉致遠家長則對限製手機分享了自己的做法——共同協商的疏通遠勝於一味的打壓⚪️、限製。

幾位家長的分享贏得了在座家長和老師的熱烈掌聲👩🏼‍🦱，也引起家長們對自己教育子女方式的反思。在子女成長的過程中，父母既是養育者，更是教育者🔠，希望各位家長以此為契機🚵🏼‍♀️，重視家庭教育，改進家庭教育方法。在初中這個關鍵的時間段裏和盛煌一起👀，同頻共振，共育成果👩‍🔬。